Herramientas
usadas en la actualidad para evaluar en los entornos virtuales.
Desde
el Modelo pedagógico de la UTB, “Esta será tenida en cuenta no como una
actividad sino como un subproceso dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje,
tan ligado el uno con el otro que no pueden darse separadamente, puesto que en toda
ocasión y actuación serán motivos de valoración”1 . En este sentido la evaluación,
es entendida como momentos dinámicos que permiten valorar críticamente los logros
de la acción educativa y los factores que in‑uyen en ella (Delgado, 1996). De
forma particular, en los ambientes virtuales de aprendizaje, la evaluación exige
nuevas alternativas que favorezcan al aprendizaje constructivista. Siendo
consecuentes con el concepto de evaluación asumido por la UTB, en el
módulo/curso, ésta será diagnóstica, formativa y sumativa, teniendo presente
que en los diferentes momentos se favorezca la autoevaluación, la evaluación entre
pares, y la heteroevaluación, de acuerdo como sea el caso. Con todo esto y en
coherencia con la formación por competencias en el aula virtual se realizará a través
herramientas tecnológicas.
Entre
las herramientas usadas en la actualidad parar evaluar en los entornos virtuales, se pueden señalar
los blogs, foros, los vídeos
conferencias, chat (asesoría y participación), wiki, Blackboard Collaborate,
talleres, portafolio, mensajería a través de correo electrónicos, un blog, los
formularios de HTML, encuestas y documentos compartidos.
Los
blogs, que permiten generar trabajo co-operativo y colaborativo a partir de la
creación y el uso de un espacio en la web y la participación en él. Este
espacio se difunde hasta donde el estudiante lo desee, y le permite plasmar sus
ejercicios, opiniones y escritos argumentados, así como recibir realimentación
de los mismos.
Foros
de debate o grupos de discusión son espacios donde los mensajes se pueden fijar
o poner a disposición de todos los matriculados en un curso virtual. Esta
herramienta, por su carácter asincrónico, facilita la participación del usuario
de acuerdo con su tiempo y preparación previa.
Esta
herramienta infovirtual debe estimular la participación argumentativa, lo cual
supone que los estudiosos (docente y estudiantes) previamente investiguen, preparen
y profundicen sus exposiciones. El foro de debate sirve para discutir casos de
estudio, problemas o temas de interés para el grupo.
El
chat es una herramienta que permite mantener conversaciones en tiempo real
entre usuarios que se encuentran en distintos puntos. Por su carácter
sincrónico, se precisa de un acuerdo previo entre los usuarios en cuanto al
tema, hora y fecha de la interacción.
El
correo electrónico es una herramienta de comunicación asincrónica que permite
enviar y recibir información de interés específico para un grupo de usuarios.
Es un diálogo virtual en tiempos y lugares distintos.
Los wiki son Sistema de trabajo informático
utilizado en los sitios web que permite a los usuarios modificar o crear su
contenido de forma rápida y sencilla.
Los
vídeos que publicaremos son un apoyo al contenido expuesto anteriormente lo
cual definirá cada herramienta que se utiliza en los entornos virtuales
Considerar
estas herramientas tecnológicas en la elaboración de los sílabos como recursos
didácticos que faciliten el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, construyendo
sus respectivos indicadores para poder ser evaluados con instrumentos pertinentes, los cuales sirven
también para evaluar no solo el aprendizaje o el logro de los indicadores
establecidos, sino la autoevaluación del
docente formador y poder tomar decisiones así como la retroalimentación de los
aprendizajes, cambio de metodología entre otros
www.unitecnologica.edu.co/.../Lineamientos%20para%
www.monografias.com › Educacion
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